在语文“《真诚》”这个单元，课程目标包含了一次“真诚夸奖同学、给同学建议”的综合活动。借助新一个月的开始，四班孩子利用班会中的短暂一刻，开心友善地根据“QQ好友印象”的启发，在班上做了一次“同窗印象”的“不干胶活动”。

大家首先制作一张自己的名卡，然后留出空位给同学粘贴“印象”。这些“印象词卡”都是由同学把“印象”写在不干胶标签纸上，然后同学们下座位，把不干胶贴到同学的名卡上，可以留名，也可以不留名。

这事儿，图个快乐，图个真诚。

以下就是老师在周末，为这次活动进行的如实录入。每个名字代表一张名卡，每个词汇都是其他同学对这个孩子的“印象”。我能感受到他们的快乐和真诚，虽然这只是一件，很小的事。

同窗印象：

l         王沁岚：品学兼优 待人很好 奥数专家 大方

l         唐铭：  好姐妹 天真的心  纯洁的心  开朗大方  诚实  我们有许多快乐的经历

l         冯颖：  好伙伴 漂亮  幽默风趣 好组长

l         廖栖溪：很够朋友 不记得失 老二！

l         陈加蒽：乐于助人 天真可爱 品学兼优 宽容善良 开心果 待人真诚

l         吴美静：可爱 大气 很仗义 大方 懂事 好姐妹 体弱多病

l         徐婧兮：大方 热情

l         李俐虹：友好 开朗 幽默 心地善良 待人友善 十分善良

l         吴昱晓：飞机克星（常撕毁男生的飞机）  飞机终结者  不要再撕纸飞机！！ “坠机”

我们在一起很快乐 可爱 灵巧 机灵 好朋友

l         肖雅蓝：可爱 胆小 诚实 内向 灵动  小朋友

l         邓滟倪：老三！ 成绩好！ 宽容  笑嘻嘻

l         王楚晗：“二王”之一（王楚晗 王沁岚 两个佼佼者） 智多星 成熟 大方 友爱的姐姐

            沉稳  大姐大   负责的“大姐大二号”   友好

l         彭雅雯：爱读书  “大姐大”  善良大方 待人友善 品学兼优 坚强的大姐大

            追求平平淡淡   待人友善   乐观

l         唐玮霖：“开心果”  乐于助人 忠实的朋友 老是笑眯眯的 可人  跟你在一起很开心!

l         宋丽莎：女中豪杰  林中高手 待人友善  常常乐开了花  纸飞机的克星 

谢谢你经常帮助我！  超好的榜样  才高八斗  好朋友  鬼马小精灵

爱白兔的白兔   品学兼优  粉碎纸飞机之王自信  可爱  开朗  十分乐观

l         肖星阳：够哥们儿

l         薛畅：  一脸木然 有正义感 永不退缩

l         彭仁博：人好 不错 准备看见阳光的人 拖作业狂人

l         张书珩：友好 爱笑

l         陈天乐：一只努力的蜗牛

l         王思远：捣蛋  友好  永不叛变  很懂礼貌

l         熊斯坦：下次作业要用心！  兄弟  熊博士  语数精英  高大  正义  善良  好朋友

            虎背熊腰  乐观达人 可爱活泼的小熊

l         吴博文：能友好相处！

l         申奥：  有一些无理又有一点可爱；你很捣蛋；你天天都很开心；调皮鬼；幽默；

            慷慨大方；很搞笑；天真可爱；抓狂啦！

l         周炜淏：好好先生  乐“班”大佛  作文天才 催人泪下 宽容大度  四海之内皆兄弟

           逗笑先生  好人  和事老  憨厚  大方  天真  搞笑大王 幽默之神 面带微笑

l         吉原伟江：飞机高手！幽默大王！

l         谢佳成：有时小气，有时大方；很会关心同学；“见钱眼开”！

l         李林翰：对人友好、大方；不计较；对作业态度认真。

l         刘贵川：飞人。

l         张子杰：正义；勇敢。

l         李天添：爱国；有问题会主动提出。

l         马潇轩：有着小孩的外表大人的心；飞机高手；高人一等；够哥儿们；男生的带头；

            够野！ 金刚四侠之一。

l         赵永康：我的好哥儿们！ 我们是阳光二人组！ 不鸣则已一鸣惊人！

看到大家在能力上的进步，老师很欣慰。

陈加蒽（劳动委员，负责值日生培训、午间清洁）：

1、  大多值日生容易忘记午间工作，劳动委员不提醒就不做。这会使下午上课的老师走上凌乱的讲台，所以值日生应该谨记自己的午间任务；

2、  表扬有的值日生遇到不清楚的工作任务时，主动询问劳动委员，为把工作做好，不嫌麻烦，不偷工减料；

3、  全班同学，午间地面略有垃圾；但“桌面”都能收得干干净净，可见已经养成了好习惯。如果能再养成弯腰捡垃圾，把地面也打扫干净的习惯，就更好了！

李俐虹、肖雅蓝（纪律委员）：

1、  课前准备除了用具准备，我们还应做到安静等待老师。四月中，有的同学在上课前出于好心，大声喊叫，让全班安静。但这种方法并不好，因为自己成为了大声喧哗的人，也给了一些同学跟着起哄的机会。最终，全班闹哄哄，变成了不严肃的课前氛围。

2、  表扬大家书包柜整理有进步。在此提醒一直没有进步的熊斯坦等同学。也请大家注意水杯在书包格里的摆放位置——面向格子的右后方，也就是书包的尾部。

3、  批评王思远等同学，常常忘记佩戴红领巾。但是，王思远也有优点，那就是他书包摆放得很好。

刘贵川、张子杰（生活委员）：

1、  同学们，下午吃面包后，间餐袋的规整一直是一个很大的问题。大家在扔间餐袋时，看似丢到阳台垃圾桶里，其实，大家都是极不负责任地随手一扔，根本不顾轻飘飘的袋子容易被风吹跑。我建议大家稍微用点力气，看着袋子稳稳地投入垃圾桶了再转身离开。也希望大家集体动脑筋，想办法既巧妙又快速地规整好垃圾袋。如果你的方法可行，我们一定照办！

2、  午餐表现，我们班餐前礼仪一直做得很好，希望大家真诚地坚持下去。二号餐桌在饭后整理方面，表现最为突出。他们剩饭剩菜少，餐盘整理得好，也很和睦团结。

3、  我和张子杰有时会忘记带纸去食堂，拿纸回教室，希望同学们常提醒我们，也谢谢同学们的原谅。我在这里也提倡大家继续发扬我们班的美德——节约用纸！

徐婧兮（文艺委员）：

1、  朝会活动时，大家都遵守纪律，这样能保证我们有更多的时间投入到活动。所以在此表扬大家。

2、  在今后的朝会活动中，我们意见不统一时，要学会举手表决、少数服从多数，要学会在活动中和睦相处，这样我们才能快快乐乐地参加活动。

3、  我会更加努力，开展能令大家兴致勃勃的活动。谢谢你们过去一个月对我工作的支持！

邓滟倪（文艺委员）：

1、  表扬大家在有机会开展朝会活动时，积极参与、懂得合作，也谢谢大家支持我们文艺委员的工作。

2、  音乐课用具准备，我们有极大的进步，再也没有人忘带口琴或音乐书了。

3、  形体课的服装问题，批评吴美静。男生也要多注意。

4、  班上有同学在参加学校活动的排练，提醒这些同学不要落下了学业。要争取合理安排时间，更加勤奋。

李林翰（劳动委员）：

1、  提醒大家早晨主动开门窗，以便通风，迎接新的一天。

2、  午间清洁要加油。只有自己的地面、桌面干净了，小组才能得高分。而且自己做得好，才不会麻烦他人、连累小组。

3、  我们在玩纸飞机时，一定要小心谨慎，不能将飞机变成了随地可见的垃圾。

谢佳成（体育委员）：

1、  这个月我因为自己要参加合唱团的排练，所以常常缺席大课间。首先我表示歉意，并谢谢吉原伟江常常代替我工作，谢谢！

2、  我带队时，发现同学们在队列前进中，很涣散，喜欢边走边说笑。我觉得大课间解散后才是说笑、散步的时间。排队去操场的过程，不仅学校在评分，我们自己也应严肃对待“大课间”这一节课，排队去操场就相当于课前准备，难道我们不应该做好吗？

3、  大课间锻炼身体，是我们自己好。所以建议懒惰的同学积极活动起来，生命在于运动嘛！

4、  强身健体的同时，我们也在为来年的各项体育大战做准备，大家不要荒废了时光！

吉原伟江（体育委员）：

1、  四月大课间整体表现不错，就是队列前进时，大家喜欢小跑，这样很不安全，也很凌乱。但是大家能在站队时，迅速调整，很快就恢复了整齐的队伍，这一点，值得表扬！

2、  课间操有同学被全校点名，这个月已超过三次。这是给班级抹黑，就让我们五月一次来数数，还有哪些同学会被不断点名，知错不改！

3、  体育课我们受了很多批评，大家排队慢、动作慢，又说话影响纪律，这样既不尊重体育老师，也给自己班的教学日记填上了“优减、良”，甚至“差”。这样做既耽误自己玩耍的时间，又破坏自己和老师的心情，很不值！

4、  四月的眼操比赛，我首先检讨自己没有起到带头作用，没有起到组织作用，使我们一入场，就乱七八糟，乱了阵脚，被全校批评。以后这样的活动，我一定用心履行职责！

5、  最后，谢谢大家原谅我的错误，谢谢大家支持我的工作！

王楚晗（学习委员）：

1、  四月中，小组合作的表现更好了。每个组都更加积极上进、团结合作。

2、  班级早读表现有进步，课堂积极性提高了，各组不埋怨火箭队成员，带领他们一起进步，值得表扬！

3、  学习委员早读以身作则，带领得很好。同学收书包还要加快速度，要珍惜早晨的读书时间。

4、  我们要在语言表达，也就是回答问题上多锻炼，慢慢地，我们就能流利地、正确地回答老师的问题了。大家要有信心！

5、  每个组的同学要懂得照顾火箭队成员，给他们的心灵充饥，让他们从心里知道我们是关心、支持他们的！他们一定也会主动大踏步前进！

6、  五月份开始了，祝大家学习进步！谢谢大家！

廖栖溪（学习委员）：

1、  这个月我们班《教学日志》的成绩记录，有了进步，表扬大家！

2、  数学课的课前准备，何老师十分看重，我们也应懂得做好课前准备，是上好一节课的主要前提。交数学作业也要积极主动，因为拖欠作业其实对自己最不利。

3、  表扬冯颖等语文组长特别尽职尽责；表扬数学组长彭雅雯、唐铭等。在这里，我建议大家在交数学作业时，为方便邓滟倪，大家能以留言条的方式，把每组的情况记录一下，写清组号，简要说明情况。

唐铭（学习委员）：

1、  我们班早读还要加油，有许多同学在为没有早读找借口。时间要自己抓紧，要真心对待早读。

2、  英语课纪律不容乐观，请大家管好自己，不要影响他人学习。当我们管好自己时，课堂整体纪律也就好了。

冯颖（学习委员）：

1、  早读还要加油，按时、按要求早读，对我们的学业很有帮助；

2、  表扬大家交作业不要提醒，自觉交齐；

3、  阅读课请大家带好读物，既不要为组上扣分，也不要让自己罚抄；

4、  建议夏老师开展阅读交流会；

5、  我自己也要搞好学习，做好榜样。

吴昱晓（班长）：

1、  学习委员的工作最多、最繁琐，但是学习委员每天都能有条不紊地完成工作，值得我们大家感谢和学习。

2、  班队委都应主动为老师帮忙，而不是把所有的任务都推给学习委员。只有班干部合作，才能高效率地完成班级工作。

3、  文艺委员尽心为大家设计活动，我们应感谢他们，支持他们。

4、  宣传委员除了分发报纸、粘贴布置墙壁是否还能有更多服务？何况，你们已经把报纸忘在小书架很久了，我们迟迟没有拿到报纸。而粘贴墙壁的工作，一直都是熊斯坦、夏老师两个人在做，有时吴博文这个外援也提供很多帮助。申请宣传委员的同学很多，大家要落实在行动上才是啊！

5、  上个月，夏老师为倡导大家少为鸡毛蒜皮的事告状，希望大家做一个“无告状日”的数据牌，表扬申奥积极设计，第一时间完成！虽然他的设计还没有投入到使用中，但是，我们为他的心意和制作过程而提出表扬！

6、  课堂纪律我们还要加油，上课不要说话，听课最重要！

王沁岚（班长）：

1、  回顾本月生活：纸飞机大赛、眼操比赛、亲子拓展活动、毕加索画展、值周任务……表扬所有参与的同学任劳任怨、积极参加、团结合作！

2、  表扬代表班级参加演出的同学，我们谢谢你们为班、为校增光，也告诉你们，我们永远是你们的支持者、热爱者！

3、  班队委和值日生的工作守则，大家已经熟知于心，提醒大家轮到自己服务时，积极落实，用行动展现你的服务真心！

4、  凡是容易得“良”的学科，我们要吸取教训，不能光知错而不改错。我们要真诚地对待学业，做好课前准备、课后作业，让全班在五月更上一层楼！

5、  希望大家能给我这个班长更多服务的机会，也感谢你们对我的支持！

故事里讲一个中年男子独自去麦当劳小坐，饮可乐时发现身边一桌“不合时宜”的几个大男人，大约是第一次进城、第一次进麦当劳吧。他们也各自点了一杯可乐，但他们面露窘色，看得出来，是不知道吸管再哪里取，怎么插入。所以，这个男子夸张地表现出——自己的吸管不小心掉在地上了。然后起身“示范”：哪里取吸管、怎么按、怎么插。那几位竟也高兴地化解了难题，轻松起来。

这个故事，四班的孩子也特别喜欢，因为他们都有一颗柔软的心。这甚至导致他们在编造《尊严》作文时，化入了这个故事的精髓。所以，我一点不生气，而是充满喜爱。我没有为难他们重写，而是和他们分享了他们原创此次“不入流的剧本”。我清楚，他们懂得维护他人尊严。

懂得，这是很重要的。本单元中的课文《为了他的尊严》，文中那么多乞丐被老妇人点化，但只有一个乞丐迅速懂得，走出了歧途与困境。在体会人物形象时，四班的孩子不得不用一个最到位的词表达他们的心领神会，那就是“慧根”。

所以，《尊严》单元有许多值得我记录的事。比如，他们为了完成任务，编造作文；他们在编造作文的过程中，虚假里有真实，编造中有真情；再比如，他们在学习《嗟来之食》时，补充学习了孔子对这段历史的评价。他们很赞成孔子的说法，他们都纷纷提到：黔熬既已道歉，齐人何必丧失生命；没有生命还怎么谈尊严；生命留着，可以继续孝敬父母啊……我很欣慰他们有独立的想法，也有大丈夫的胸怀。

延伸出去讲，我们维护尊严，不是用性命去赌气，不是为面子找借口，我们在处理班级同学关系时，也要懂得这一点。在接受老师批评时，也要懂得老师不是伤害谁的尊严，而是触发学子的自省！

当我们被点拨、提醒，旁人帮助我们捍卫尊严时，我们不要鲁莽回绝，而要冷静自知、智慧自觉，感恩贵人相助。这贵人，有时就是一时让我们难堪的人，有时就是被我们忽略的人。

我说这席话时，是一个晴朗的午后。他们在听了我的更多故事后，下课活泼地找到我，针对我的故事提出“更佳方案”——

我曾在书店帮一个女学生买下她买不起的书，唐铭说，我应该留下电话，让她有机会还我这笔钱；我曾在稀饭铺帮一桌来城里上访的人点菜埋单，宋丽莎批评我太不懂技巧，应该联合老板，称：“你们是今天店里的第100位客人，所以本店赠送两个肉菜！”我笑她韩剧看多了，她默认。呵呵……

从“为了他人的尊严”到“为了自己的省悟”，启迪融化在学科里。

当这些孩子起码懂得维护别人的尊严、体谅他人的处境时，幼时的良种便可告慰举步维艰的教育。

那时，他天天不做作业；音乐课不带口琴，美术课不带画具；做操时逃操，午休时逃睡，做清洁时——逃清洁。

作业可以不做，因为老师的能力十分受限，脱胎换骨是靠自己，靠不了别人。

只是，我看着他节节课枉费光阴，无奈中有悲伤，悲伤里有深刻。

当我不能自欺欺人，去用他哪怕一丁点的闪光点去大肆浮夸，用表扬的方式批评他时，我唯一能做的是冷处理

——弱化责骂、不再训斥——

如若你不能提供赞美的正面能力，那就减少训斥的负面能量。哪怕避开他，也不要用责骂声去诅咒。骂一个孩子的诅咒能量远远超过你曾表扬他十句的正面能量。

但是，在我“销声匿迹”以前，我做了两件事。一，希望他父母尽快与我配合，我在等；二，我买10个口琴给他，容他拥有，容他忘带，容他还有。别的，我需冷静后再去引导他。

在这里跟大家分享我受到的启发来源——

语文学家、教育家夏丏尊，在担任“舍监”和“修身课老师”时，时时感觉对学生感化力不足。对比他追思的李叔同，他说，一个可以提起学生全部专注力的老师，那力量全由诚敬中发出。他佩服，但没有学到。

夏丏尊在著作中提到一个实例。这个实例，多年来支持着我、启发着我，也推动着我。

今天我转述，也将此中的深情送给这个日后一定会成器、虽然此时还很顽劣的学生。

夏丏尊说，有一次宿舍里学生失了财物，大家猜测是某一个学生偷的。但检查起来，却没有得到证据。他身为舍监，深觉惭愧苦闷，便向李叔同求教。

李叔同所指示他的方法，说也怕人——竟教他自杀！李叔同说：“你肯自杀吗？你若出一张布告，说‘做贼者速来自首，如三日内无自首者，足见舍监诚信未孚，誓一死以殉教育’，如果能这样，一定可以感动人，一定会有人来自首。——这话须说得诚实，三日后如没有人自首，真非自杀不可。否则便无效力。”

这话在一般人看来是过分之辞。李叔同说来的时候，却是真心流露，并无虚伪之意。

夏丏尊自惭不能照行，向他笑谢，他当然也不责备。

这故事夏老师向来爱不释手。咀嚼多年后，常以此自省：学科功力与诚敬之心尚不足，不能感化懒惰学子。

但当日赠送十个口琴，虽似表皮模仿，却也收效显著。

那孩子再也没有忘记口琴。我的十个口琴竟自那时起，闲置于柜。可它汹涌着取之不尽的信念。

我毫不避讳地表扬了那个孩子，也毫不避讳地讲解了“感化”的诚意与力量。教育不需隐晦法宝，教育是给出法宝。所以，33个孩子，倘若有一人铭记此事，将来也必懂此法——

至诚感通。

1、  一个人把病情检查结果交给医生。

医生接过，边看，边说：“你幸好及时来了。”

这个人顿觉天昏地暗，喃喃说：“医生，怎么，我……？”

医生说：“你再来晚点，我就下班了。”

2、  一个人问：“你叫什么名字？”

这个人回答：“蒋英宇。”  （音同：讲英语。）

于是，那人愤怒地重复：“What's your name ?”

3、  天添：“夏老师，我觉得我运气好好哦！”

夏老师：“怎么呢？”

天添：“上次vivid生气，没收了我的本子，后来又给了一本新的给我。哈哈哈，那本旧的只剩两页了呢！我却得了一个新的！哈哈哈……运气好好哦……”

天添在日记里写，他的目标是做一个乐观的人。

现在，大家懂得什么叫为目标而努力了吧？掌声！

4、  上个月写《尊严》，可怜教材逼迫我们的学生，小小年龄要呼吁尊严。所以，在学了《囚歌》、《嗟来之食》等课文后，我班学生不得不为了应付老师，编造了无数“《囚歌》”、“《嗟来之食》”……其中最具代表和经典的是——

l         我在放学回家的路上，看见一个人遍体鳞伤，坐在树下哭泣。我去围观，发现他是一个钟点工，给两个大男人住的地方做清洁。结果，快做完全部时，那两个大男人叫他擦一个柜子，可那个柜子像狗洞一样小。钟点工说，他有尊严，绝不钻狗洞。就这样，为了维护自己的尊严，他被两个大男人打了一顿。

l         我在放学回家的路上，看见一个乞丐遮风的报纸被吹走了。那张报纸被许多路人踩到，乞丐想伸手去捡，但风将纸越吹越远。我打算帮他捡，可是，乞丐也是有尊严的！我这样做会不会伤害他的尊严呢？

l         我在小区里和姐姐玩。有个穷孩子也来了。我们三个一起玩。玩累了，我去买零食。我和姐姐故意只吃一点点，把许多都留给那个穷孩子吃。我们骄傲地想，我们维护了他的尊严，而没有简单地施舍整包零食给他，因为那样就等于侮辱了他。

说说笑话，热热身，开始学习和劳作。

在忙碌中，沿途为您收集更多开心。

五一节快乐！

他们来自我检讨，说对不起，我们得了“差”。我一听头就大了，不是因为“差”，而是因为我得劳神费力说点什么呀？——

既不便说：“可以理解，没关系”；也不必说“老师很生气，后果很严重”。呵呵……

他们在周炜淏的号召下，齐扑扑地站在走廊，等我午饭后跟我道歉。我说，家丑不可外扬，干嘛站在楼道？他们于是像被仙人指点，连连点头称是，回到教室，站得笔直。

而我，扑哧一笑，在办公室调好神情，走进了教室。

我一本正经地请学生说了课堂上发生的事。我的注意力在“陈述能力”，而非“道德领域”。吉原伟江傻傻地，说着说着就哭了。小孩子，好孩子……

申奥一向有正义感，积极举手暴露他们的罪行。

最后，大家说，我们只是承认错误，不想老师生气，不是怕增加节日作业量。

我问，你们都是自愿的吗？他们说，有的人不是。

哎，可怜我没台阶下呀。

我问，今天你们集体站立，谁是主心骨呢？答曰，周炜淏。—— 一猜便知，他日后定有集体请命的号召力。

我问，你们感受到同学内在的团结了吗？他们点头。

我问，你们心甘情愿加作业吗？他们点头。

我说，不要再犯了。今天集体站立，就算把道歉做到极致了。下次再跟老师道歉，又能怎样呢？

他们笑了起来。

我说，我原谅你们了。我们出发去看画展吧。

教学日志得“差”，我们班就被扣了“纪律星”。可是，扣了“纪律星”，得了“真诚心”。

哀乐皆是。

4月28日午饭时，我对和我在同一张桌子吃饭的一个男生说：“需要我先把钱给你，你把钱还给刚才来找你的小同学吗？”

这个男生一触即发地吼：“不用！”

我说：“好吧，这显然是你在外面托管班的事。我只是好心问你，怕你在外面受气。”

他几乎要掀盘子、推桌子，对我狂吼：“谁要你好心！我不要你好心！！”

这是他一贯的作风，孩子气的作风——以为声音大，自己就胜利了。以为声音大、火气大，就表明自己是无辜的，自己是有权的，自己是有理的。

许多男孩子都误以为这样做可以解决问题，可以转移老师的注意力，可以比师长更有魄力。

他们在这个年龄段，几乎是不会承认自己无理取闹的。而老师与长辈便在这个过程中，既心知肚明，又备受伤害。

我唯一的对抗是沉默。用眼神传递我的愤然、不解和绝望。那孩子在眼神中不甘示弱，与我对视数秒。虽然他火冒三丈的荒唐令人不可理喻，但我还是埋头，企图和大家先完成午饭的任务，企图有时间让他缓冲和冷静。

后来，放学时，他来道歉（在我的要求下）。并在我的建议和劝说下，借了钱去处理他认为他可以处理好的事。我也表示完全的相信，请他和他的伙伴琢磨出一套最好的方案，解决他们小朋友之间的问题。

只是，道歉如从木板上拔掉钉子，那锥心的针孔需要缓缓平复。“怒”的并发症如此不宜。

喜：

当这孩子要向我掀盘子时，坐在我身边的宋丽莎无措地拍我的肩，语无伦次地说：“夏老师，夏老师，夏老师，你不要，你不要，你不要……”

那时我的注意力已转移，变成：不要吓坏身边的孩子。我的脸色关乎着这个女孩子的“安全感”。她像电影里怕妈妈被气倒的样子，无助之极。

我很感动。

宋丽莎一边吃一边哭，让我想起我的小时候、我们每一个人的小时候。

真是孩子，纯善的孩子。

所以，我懂得宽容，也更懂得为更多的孩子——洋溢快乐。

快乐，是一种美德。

宋丽莎因为听到了、看到了，便为老师着急和焦虑。熊斯坦因为听到了、看到了，也为这个兄弟着急和焦虑——他不离开餐桌，怕这朋友再有冲动，他陪着，哪怕自己的数学题已经没有时间完成；他被另一个老师催走，但走到食堂门口，又“大胆”倒回来，拍拍兄弟的肩，耳语几句；再次离开，依旧放心不下，再冒险回到食堂，再“耽误时间”叮咛朋友。这时，智慧的老师看到，不仅没有批评熊斯坦，而轻声对赌气的男孩儿说：我们先走，你看熊斯坦那么舍不得你，你跟着就来，好吗？

完全的信任，完全的宽容，完全的期待。这件事，这一场要掀桌子的小事，就这么无声地缓解下来。这里有老师的功劳，有宋丽莎的功劳，有熊斯坦的功劳。

我们要为更多爱的光芒，原谅他人，原谅我们自己。

这是美德，“喜”的美德。

谢谢学校提供给五年级学生观展的机会，提供孩子们人手一个电子讲解器。

他们看上去比上课认真多了。没有人叮咛他们要珍惜机会、要认真倾听，他们便乐意自愿地做起了专注的学生，没有一丝不耐烦，没有一丝焦躁。他们在不大的画展中流连两小时之久。他们看画，我看他们，诸多感悟啊。

这篇日志虽然只是发了一张表格，但在这篇日志前，事无巨细的记录，以及每个月月末必经的加班加点，只为这些看似无情的数据，透露着一个老师的良苦用心。

此张表格的关键依旧在于：过程评价。

每个人，无论你我、长辈、晚辈、学生、老师、小孩、大人……都应有一张“过程记录”。它将成全每一个人的问心无愧，成全每一次说“我尽力了”的强大心理；也将无声地批评在整个过程中，并未尽力、出力的学子。

家庭作业、课堂表现、内在、外在，哪一样都可以横向、纵向对比，只要你有心，我便提供数据和线索；只要你愿意，我便给你资源和辅助，直到那一天，你能指着其中某一项，对你的亲朋好友说：

“你看，我这项做得好好！”

重因不重果，老师制表的根源在于此。

“过程记录”——只有当你用心经营，你才会发现：她是一个和蔼可亲的邻家伙伴，她将伴随你度过一晃而过的光阴，并将你的点点滴滴记录。

彭仁博 四楼 文明礼仪岗

陈天乐 三楼 卫生监督岗

马潇轩 三楼 文明礼仪岗

王楚晗 三楼 安全监督岗

他们长大了。